Seu filho 3-5 anos

O método Montessori com meu filho

O método Montessori com meu filho



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Quais são as idéias principais do método Montessori, o famoso médico e pedagogo italiano?

Autonomia

  • "Ensina-me a fazer sozinho". Esta frase resume a pedagogia desenvolvida por Maria Montessori. Um acompanhamento respeitoso de seu ritmo e atento às suas necessidades permite que a criança desenvolva suas capacidades e talentos. Ele aprende olhando para o adulto e depois se colocando sob seu olhar benevolente. Com a confiança que ganhou, ele então "fica sozinho". A aquisição da autonomia passa por erros que a criança corrige e aprende a reparar.

Necessidades

  • Durante toda a sua vida, Maria Montessori trabalhou para um melhor conhecimento da criança. É em nome de suas próprias necessidades (de ordem, de repetição, de tempo, mas também de manipulação, experimentação sensorial e movimento) que ela afirmou que a criança não faz um capricho. Ele reage fortemente a uma situação que é violenta para ele, porque não leva em conta suas necessidades essenciais. Por exemplo, quando ele deve interromper imediatamente a atividade que o absorveu.

Confiança

  • Maria Montessori confiava na criança, em seu ímpeto vital, em sua sede pela exploração do mundo. Confiança e humildade devem ser a postura de todo educador. Isso implica descer ao nível da criança: não fazer em seu lugar, deixar de lado no final de seu esforço, permitir que ele recomeça o quanto quiser, banir todas as palavras humilhantes ("você você leva mal "). Dessa maneira, a criança desenvolve sua segurança interna - a confiança de que precisa para aprender e se adaptar.

Disciplina

  • Sem liberdade sem disciplina interior! Se a liberdade é o objetivo da educação, se a criança puder ser realizada apenas se evoluir livremente, isso não significa que ele deve fazer o que quer. Mas com ordens e punições, Maria Montessori prefere o exemplo e o ambiente que a leva a mudar seu comportamento: abaixe a voz em vez de pedir que ela fique quieta, forneça prateleiras em sua altura para permitir que ela se afaste ( sapatos, material de atividades), fale a cada turno para que todos entendam ... A partir dos 3 anos, uma criança pode entender que "sua liberdade" deve respeitar a dos outros.

Equipamento

  • O material Montessori é o resultado de longas observações. É adaptado ao tamanho da criança e de boa qualidade, porque a estética desperta seu interesse. Projetado para que a criança trabalhe apenas uma noção de cada vez (cores, formas ...), ela permite que ela se aproxime dela manipulando-a, explorando-a com seus sentidos. Essa experiência física de noções (peso, sistema decimal) facilita a transição para a abstração. Maria Montessori também desenvolveu material de "vida prática" para que a criança possa reproduzir as atividades da vida cotidiana (lavando roupa, varrendo, carregando uma bandeja ...). Porque até 6 anos, ele é apaixonado pelo real e gosta de fazer como adultos. Além disso, essas atividades a levam a coordenar seus movimentos e promover sua concentração.

Ordem

  • A ordem permite que a criança estabeleça os elos entre os objetos que compõem seu ambiente: ele a organiza, lhe dá significado. Isso lhe dá tranqüilidade e o ajuda a "ordenar" seu pensamento. É por isso que a criança gosta dos hábitos que a tornam segura e se preocupa com as mudanças quando não lhe são explicadas. O aprendizado do armazenamento, muito reconfortante, pode começar muito pequeno com os pais: no final de uma atividade, o material é armazenado em seu lugar. É aqui que ele o levará para iniciar a atividade na próxima vez.

Ritmo interno

  • Até 6-7 anos, a criança tem "espírito absorvente" de acordo com a bela expressão de Maria Montessori. Ele passa por seis períodos de grande sensibilidade: ordem, movimento, linguagem, sensações, pequenos objetos, vida social. Durante esses "períodos sensíveis", a criança caminha para as atividades que correspondem às suas necessidades de desenvolvimento. Porque toda criança tem seu ritmo interior. Essas necessidades foram atendidas, novas habilidades fortes, a criança escolhe espontaneamente outras atividades.

Odile Amblard

Continuar no espírito montessori

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